Viajando Pelo Sistema Solar

Viajando Pelo Sistema Solar

Na manhã do dia 23 de abril, prestigiamos a aula da professora NORAIA ROSA DA SILVA sobre Sistema Solar.

O que nos chamou atenção é que os próprios alunos representaram os planetas que fazem parte do sistema, possibilitando maior compreensão do conteúdo trabalhado e maior interação dos envolvidos.

A EQUIPE RÔMULO GALVÃO RECEBE O NOVO SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO

A equipe Rômulo Galvão recebe o novo secretário de educação

No dia 11 de abril de 2012, a Equipe Rômulo Galvão se despediu do Secretário de Educação MANOEL PIRES NETO, que optando pela carreira política deixa sua pasta na responsabilidade de seu assessor JAELSON SILVA ARAÚJO que  teve boa aceitabilidade por todos os profissionais da educação, por se tratar de uma pessoa conhecedora da nossa realidade.

Como marco do acontecimento, houve uma reunião com todos os funcionários e, na oportunidade a Sra. Diretora Maria Estelita de Souza iniciou a reunião com a mensagem “Conselho de um Velho Sábio”, deixando todos emocionado. Em seguida passou a palavra para o Secretário Manoel Pires Neto que, usando palavras firmes e sábias falou de suas marcas deixadas na área de Educação e seus objetivos ao ingressar na política como autor, uma vez que já se movimentava politicamente nos bastidores. Falou também da confiança depositada no novo Secretário, dos desafios e do apoio de toda equipe.

O atual Secretário de Educação, finalizou a reunião deixando claro que não medirá esforço para continuar com os projeto para a melhoria da Educação do nosso Município.

MENSAGEM

Conselho de um velho sábio!

Um certo dia parei e perguntei ao Sr.:
_ Paro ou sigo em frente?
O Sr. Um pouco confuso pediu que eu esclarecesse a pergunta e muito ansiosa tentei refazê-la.

Sr. Paro de sonhar ou sigo idealizando e buscando alcançar meus ideais?

O Sr. Ainda meio confuso me disse segue a tua voz interior, deixa a emoção falar com você e preste bem atenção nos caminhos que usaras para chegar onde queres...

Essa voz falará o que é melhor, mas nem sempre, minha filha, o melhor é o mais fácil...
Muito indecisa voltei para casa tentando desvendar o que o Sr. Queria me ensinar com aquela resposta tão misteriosa.

Com o passar dos dias fui percebendo a grandiosidade dos valores conquistados quando meus planos não saiam da maneira esperada.

Fui desvendando que o valor de uma conquista não esta no final da estrada, mas sim espalhada pelos caminhos traçados até a chegada de meus objetivos!!

Vi também que não poderia passar somente por caminhos floridos e belos .

Aprendi que na vida muitas vezes o que os olhos não vêm o coração sente ainda mais que o belo não pode ser tocado, que o belo esta nas atitudes bondosas dos colegas de caminhada, que tudo o que nos é proporcionado com amor é extremamente gratificante.

E que quando ouvimos nossa voz interior, quando deixamos que ela aflore isso nos engrandece a alma e nos transmite imensa felicidade,a felicidade na sua forma mais pura e sua essência é inexplicável.

Senti também que por estes caminhos fui deixando meu toque, minha marca e que ela é também especial, que posso servir de guia para outro irmão, que por onde passamos deixamos um pouco de nós e levamos algo novo, num movimento perfeito de equilíbrio e trocas.

Conforme o tempo passou vi que a mesma voz, aquela que o Sr. Citou em sua resposta, foi crescendo e aumentando meu desejo de trilhar caminhos diferentes pois neles eu estava encontrando resposta para algumas duvidas da infância.

E aquele menino que sempre sonhou em mudar o Mundo descobriu que isso é impossível e ao invés de mudá-lo posso desbravá-lo.
Aquela menina frágil que chorava com medo de tempestade virou corajosa e hoje não pode mais viver sem desafios...

Aquele menino que hoje traça um caminho novo bem distante de suas raízes, de seu lar, essa mesma menina que pensou ser incapaz de viver só, hoje tem certeza de que tudo valeu a pena e que o novo ainda valerá...

Que nada estas acabado, que nossas vidas nunca acaba assim em branco...

Aquele menino criou gosto pela vida, pelo novo, aquela menina que ouviu o conselho de um velho sábio seguiu sua voz interior, essa menina se transformou na mulher do presente, ela não tem vergonha de falar de seus sentimentos, de mostrar do que é capaz, que não nega ajuda a ninguém, que idolatra seus amigos e que vive cada instante como se fosse o ultimo.
Obrigado Sr. Por me mostrar o valor da vida e a importância de não desistir jamais!!!!

(Fernanda Campos David)

PROJETO VALORES

Escola Municipal Rômulo Galvão

Praça Jeovando Lopes de Almeida, 148

Umburanas - Bahia

CNPJ 01.929.492-0001-67

Fone:(74)3528-1310

Projeto

Valores Humanos na Escola

Período: 26/03 a 28/04/2012

Público Alvo:

Crianças do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Rômulo Galvão - Ano 2012.

JUSTIFICATIVA

Educar! Tarefa das mais difíceis! Como se preparar na vida e para a vida? Todo ser humano tem suas crenças e com base nelas seus pensamentos e sentimentos, que culminam nas atitudes.

Acredita-se numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum.

A escola se tornaria vazia e ineficiente se  omitisse de resgatar certos valores "adormecidos" na consciência humana. Por esse motivo, torna-se essencial refletir o mundo atual, fortalecer e renovar as "crenças", inserindo no processo educacional valores que possibilitem a formação integral de nossos alunos.

OBJETIVOS

      Este projeto visa à valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade, levando à construção da cidadania e autonomia.

Sensibilizar os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente agradável na sala de aula

Desenvolver reflexões sobre ações corriqueiras. Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos desenvolver boa educação e boas maneiras.

Perceber a importância do outro na nossa vida, aceitar as diferenças, respeitar os colegas, desenvolver atitudes de solidariedade.

Melhorar a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina.

Estimular a participação dos alunos flutuantes; trabalhar questões problemáticas das classes (EX: mau comportamento; pontualidade; participação; material; Leitura; Realização do ‘Para casa’; Permanência na sala de aula) e outros.

1. "O aprendizado de valores: base para a formação do cidadão."

Sabedoria consiste em equilíbrio pessoal, em inteligência de nossas posturas e expressividades. Queremos preparar os nossos filhos para a vida. Para tanto, perguntamos: "Bastaria o conteúdo formal da escola?" “Resolveria para a transformação da sociedade, em que almejamos um mundo cada vez melhor”.

A escola é um espaço social privilegiado nas construções do conhecimento e ela precisa trabalhar com o conhecimento científico, histórico e humano. Não há como crescer no cognitivo se não houver a relação entre as pessoas, se não houver a necessidade ou um desafio, ou ainda, uma problematização a ser resolvida. E é na relação que os valores tornam-se relevantes.

Todo ser humano tem suas crenças e, com base nelas, seus pensamentos, sentimentos e atitudes. Se refletirmos o comportamento dos adolescentes, por exemplo, veremos que muitas de suas preocupações pautam-se no como o grupo vai perceber ou receber essa ou aquela determinada atitude. Se o fato do adolescente vestir uma blusa na cor verde limão implicar em não aprovação do grupo, ele não a vestirá. Para que esse adolescente possa ter autonomia, ou seja, discernir o certo do errado, o que vai "pesar" serão os valores que ele construiu até então.

Desde a Educação Infantil, os verdadeiros valores precisam ser abordados. Não no sentido da imposição, mas no da construção! É do zero aos sete anos que a personalidade das pessoas se estrutura. Nessa fase, a criança recebe toda uma bagagem e depois ela já começa a interiorizar o que quer ou não quer para si. O que o ser humano recebe de significativo nessa faixa etária ele levará para a vida toda! Toda pessoa está em processo de constante aprendizagem, porém, ela será um ser privilegiado e mais seguro se a bagagem de conhecimento for de soma, ano a ano, em sua existência.

Trabalhar valores é algo que não é visível e imediato. Ninguém viu um átomo, assim como ninguém viu a alma e, no entanto, as grandes energias estão presentes; às vezes nas menores partículas. Os valores se constroem no convívio com o outro, nas ações do dia-a-dia, e, nós, Educadores, precisamos, além de dedicar a atenção a determinados valores no momento e na hora certa, assumir esse compromisso com o coração e com a ação. É fundamental planejarmos atividades específicas para refletir junto aos alunos sobre o comportamento humano, sem apontar o defeito do outro, e oportunizarmos que cada um se "olhe" e se expresse, trazendo exemplos de situações vividas para uma discussão. Isso é agir em prol do bem comum, é papel que cabe a cada um de nós. Esse diferencial do Positivo na formação do cidadão é comprometimento com o social. Temos de fazer valer cada gesto e palavra nossa, lembrando que todos somos Educadores (o professor, o zelador, o pai, o amigo...).

Quando estamos abertos para receber o outro, a vida é uma novidade vibrante! Nunca podemos ter tanto orgulho de nossa força ao ponto de pensarmos não precisar daquele que está ao nosso lado. Partilhar pensamentos, sentimentos, conhecimentos e atitudes, esse é o nosso lema! Tanto nas reuniões com todos os Pais da turma, como nos encontros individuais com as famílias, os valores precisam ser refletidos.

1.1-         Entendendo que o agente principal da escola é o aluno, deverá:

Intensificar o trabalho de "valores", consciente do papel social da escola, de modo a oportunizar as reflexões e atitudes que visam cidadãos mais felizes e o fortalecimento da autonomia dos homens.

1.2-         Questões relevantes:

· O que é a amizade?

· Amizade é o mesmo que amor?

· O que é um amigo de verdade?

· Qual a importância de um amigo?

· O que é o medo?

· Que coisas nos fazem felizes?

· Por que ficamos tristes?

· O que nos deixa com raiva?

· Como não falar a um amigo?

· Como falar a um amigo?

E inúmeras outras do mesmo tipo, levantadas pelas próprias crianças.

1.3-          Desenvolver as competências:

· Afetividade

· Autoestima

· Otimismo

· Controle dos impulsos

· Empatia – Compreensão do outro

· Prestatividade e solidariedade

· Sinceridade

· Empatia no ouvir

· Comunicação Interpessoal

· Pensamento dirigido

· Autoconhecimento

· Administração das Emoções

Para que tenhamos a possibilidade de refletir sentimentos e comportamentos humanos, de um modo mais profundo, mapeamos o cronograma que segue abaixo. Contudo, o cronograma é bastante flexível, pois construir cada "valor" em nosso interior é um "ir e vir" constante de reflexões sobre a vida, sobre a nossa vida!

CRONOGRAMA:

Temática	Período
Convivência e Regras	26 a 2 8 de março
Solidariedade, Dedicação, Cooperação.	29/03 a 04 de abril
Justiça, Verdade, Liberdade, Honestidade.	09 a 15 de abril
Amizade, Amor, Afeto, União, Paz.	16 a 20 de abril
Alegria, Partilha e Companheirismo	23 a 27 de abril (28 sábado letivo- Culminância)

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

· Pesquisa sobre os temas abordados

· Debate, filmes

· Cartazes, painéis

· Recorte de reportagens

· Dinâmicas e vivências

· Poesias, textos informativos.

· leitura, mensagens.

· Revisão dos combinados da sala de aula.

· Produção de texto e ilustração

. Correio elegante, etc.

AVALIAÇÃO

A forma de avaliação será desenvolvida através da comparação de relatórios organizados por todos os elementos da equipe docente avaliando as atitudes dos alunos em sala de aula e no pátio da escola, antes e depois da realização de cada temática, enfatizando a eventual permanência, após seis meses ou mais, de valores eventualmente assumidos.

Sugestões de Critérios quantitativos para serem avaliados:

Considerando a ideia de valor quantitativo e a necessidade de acompanhar criteriosamente o cumprimento de algumas responsabilidades dos alunos a serem trabalhados. O professor deverá estar atento aos melhores momentos para tratar e promover critérios como: pontualidade; participação; comportamento; material; leitura; realização do ‘para casa’; permanência na sala de aula.

 FONTES DE REFERÊNCIA

· ANTUNES, Celso – Alfabetização Emocional. Petrópolis. Editora Vozes. 7ª edição. 1999

ANTUNES, Celso – Fascículo 6 da Coleção Na Sala de Aula / A Alfabetização Moral em Sala de Aula e em Casa, do Nascimento aos Doze anos. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002

· ANTUNES, Celso – Fascículo 7 da Coleção Na Sala de Aula / Um Método para o Ensino Fundamental: o Projeto. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002

· ANTUNES, Celso – A Construção do Afeto. São Paulo. Augustus Editora. 4ª edição. 2001

· ANTUNES, Celso – Fascículo 3 da Coleção Na Sala de Aula / Como Desenvolver Conteúdos Explorando as Inteligências Múltiplas. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002

· LeDOUX, Joseph – O Cérebro Emocional. São Paulo. Editora Objetiva. 1998

· RESTREPO, Luis Carlos – O Direito à Ternura. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª edição. 1998

PROJETO DE LEITURA REALIZADO NAS TURMAS DE 1º, 2º, 3º, 4º ano e 3ª série

                                                            O vale dos sentimentos

Era uma vez um lugar chamado Vale dos Sentimentos e lá moravam todos os sentimentos do mundo.

Cada qual com seu nome: Alegria, Tristeza, Sabedoria, Determinação e muitos, muitos outros.

Apesar de serem muito diferentes, davam-se muito bem.

Até os sentimentos como o Orgulho, Tristeza e Vaidade não tinham problemas entre si.

Mas era lá no fundo do vale, na última casinha que morava o mais bonito dos sentimentos: o Amor.

Ele era tão bom que, quando os outros sentimentos chegavam perto dele, ficavam mudados. Isso acontecia porque de entre todos eles o Amor era o melhor.

Porém, no mesmo vale, num lugar mais afastado havia um castelo. Lá, neste castelo também morava um sentimento, só que não tinha nada de bom.

Era o lar da Raiva. E a Raiva, de tão ruim que era, não gostava dos outros moradores do vale. Por isso, quando acordava de mau humor, fazia de tudo para estragar a beleza do lugar.

Certo dia teve uma ideia. Desceu à cave da sua casa e então preparou uma poção muito esquisita e maléfica. A fumaça que se ergueu da poção tomou conta do lugar e do vale todo; e transformou-se numa tempestade como nunca se tinha visto antes!

Quando o vale se encheu de raios, chuva e vento, todos correram para se protegerem. O Egoísmo foi o primeiro a esconder-se, deixando todos para trás.

A Alegria deu risadas de alívio por se ter salvo rapidinho. A Riqueza recolheu tudo o que era seu, antes de se abrigar. A Tristeza, a Sabedoria, a Vaidade... todos conseguiram chegar às suas casas a tempo... exceto o Amor.

Ele estava tão preocupado em ajudar os outros sentimentos que acabou por ficar para trás.

Então uma coisa demasiado má aconteceu: um raio cortou os céus. Ouviu-se um estrondo gigantesco e um corpo caiu ao solo. A raiva deu a sua tarefa por cumprida e retirou-se para dormir.

Quando a tempestade passou, todos os sentimentos puderam abrir aliviados as suas janelas. Mas ao saírem, eles sentiram uma coisa diferente no ar.

- O que aconteceu com o amor? - perguntavam entre si

- Ele não se mexe; afirmou outro dos sentimentos.

- Está tão parado que até parece que morreu - exclamou outro.

Nesse momento a Tristeza começou a chorar; o Orgulho não aceitava. Disse que tudo era mentira. A Riqueza afirmava que era um desperdício e a Alegria, pela primeira vez, verteu lágrimas pelos olhos.

Foi nesse instante que uma coisa estranha começou a acontecer. Os sentimentos começaram a ter desavenças porque sem o Amor para uni-los, as diferenças apareceram.

A situação já estava bem má quando eles repararam que estavam a ser observados. Alguém que eles nunca tinham visto por ali antes. Então o estranho ajoelhou-se à frente do Amor... tocou-o calmamente... e ele abriu os olhos.

- Ele não morreu.

O amor não morreu! - gritavam os outros sentimentos.

Foi aí que todos puderam ver o rosto do estranho... o seu nome era Tempo.

Todos comemoraram, porque o Amor estava vivo e sempre estará! Porque não há nada que possa acabar com o amor, enquanto o Tempo estiver ao seu lado para ajudá-lo.

Assim a paz voltou a reinar no Vale dos Sentimentos.

O Amor e o Tempo casaram-se e tiveram três filhos. Os nomes deles são: Experiência, Perdão e Compreensão. E moram juntos hoje e para todo o sempre no Vale dos Sentimentos, bem lá no fundo daquele lugar que se chama CORAÇÃO. 

Projeto Realizado Pelas Professoras:

SORAIA - 4º ANO MATUTINO

SORLANGE - 1º ANO MATUTINO

VANUZIA - 3ª SÉRIE MATUTINO

NAZIONE - 2º ANO MATUTINO